Может потому что ко всяким "индивидульностям" и подход должен быть индивидуальный, чтобы они показывали хорошие результаты.
А школа - это всегда, как ни крути, потоковое производство.

А что конкретно говорят про стал худшим классом в школе: в каком смысле и отношении худшим?

Честное слово - когда я был маленьким крокодилом пришла на первый курс, нас называли слабыми и вообще не хвалили. Спустя лет пять мы оказались тем мерилом, относительно которого первый курс был"никакой" Поди, это у учителей весенняя хандра и авитаминоз. Каникул скорее хочется, и чтоб на работу в каникулы не гоняли.

А какой класс?

Просто существуют периоды ... эээ... озверивания. (В мое время это был 7 класс) сейчас в разных классах по разному.
Где-то на год хорошие классы просто скатываются и по дисциплине и по поведению. Какой-то эффект групповой психологии.
Его бы по уму изучить стоило бы, если бы школьные "психологи" были бы хоть капельку психологами.

Видимо, им стало не интересно учится и теперь у них новые интересы появляются,которые отвлекают.
Всё,что я могу сказать,как человек изучавший психологию и крайне в ней разочаровавшийся,что каждый раз,каждый год,каждый класс,каждый человек разные.Понятие успеваемости понятия очень сугубо индивидуальные.У меня столько примеров,когда чистые двоечники поступали в колледжи и выходили с красными дипломами,потому что "решил сам взяться за ум" и ему "было очень интересно учится".Хотя,учась с этим человеком и,зная его показатели по поведению и оценкам,я бы тогда решила,что закончит он свою жизнь на свалке.Поэтому я считаю,что эту ситуацию со школами надо немного отпускать,давать детям больше моральной свободы,тогда может они и не бунтовали бы так,хотя у каждого ребенка свои периоды,они могут начаться раньше,позже,никогда не появится,потому что люди-это не машины,у них нет программ в коих говориться,вот наступит тебе 13 и начнется у тебя тот самый "переходный" возраст.
И вообще я считаю,что главная миссия родителя помочь ребенку раскрыть его потенциал и делать уклон на него,пускай по остальным предметам у него не очень,за то по тем,которые ему нужны для профессии всё будет супер.Вот я например,отучившись в школе уже не помню ни таблицу умножения,потому что не пользуюсь,мне не нужны законы химии и физики,я ими не пользуюсь,сложными извращенными задачами по геометрии тоже,зачем же я столько нервов и сил тратила,чтобы это понять,когда мне надо было просто пойти на рисование!Сейчас это мне бы очень пригодилось!Вообщем, в системе образования надо что-то менять,делать её гибкой и мобильной,чтобы система работала на человека,а не человек на систему.

Сусуватари, этому классу после начальной школы дали в классные руководители девочку после института без какого-либо опыта преподавания. Хохлушку со скверным знанием русского, позволявшую фамильярдное отношение, обращение учеников к ней на ты и просившая их сфотографировать себя в разных позах, лежа на парте. Я не шучу. И так три года. Мне удивляет, что остальных учителей еще что-то удивляет.

greyray, восьмой класс. Сложный возраст, чего уж там..

Нютёнка, всегда можно найти подход. Просто чаще всего учителя не хотят заморачиваться.

Wolfnet, мне кажется, что в этом возрасте полезно учиться много и разному. Это тренирует мозг. Получив хорошее разносторонее образование, потом можно выбрать специализацию, а может быть, сменить несколько. Как в таком возрасте точно решить, чем будешь заниматься?
Например, я думала, что хочу заниматься журналистикой. Училась в литературном классе, писала статьи, публиковалась... В результате поступать на журфак не стала, а получила совершенно другую профессию, чему несказанно рада. Если бы могла выбирать еще раз, то скорее всего хотела бы быть врачом. Хирургом или травматологом. И базы знаний, полученной в школе хватило бы, чтобы не пришлось учить все с нуля. Лучше знать, но забыть, чем просто быть неучем.

Хиония, с одной стороны - дети держались долго...
С другой: я знаю. что любой класс по-разному ведет себя у предметников. Вот прямо совсем-совсем по-разному: до сих пр вспоминаю. как некий шестой класс допек визгом из кабинета музыки и я выскочила посмотреть - кого убили и доедают. Класс был в общем0-то на местах. учитель был, и как только мой нос разглядели - все замерли и заткнулись, с любопытством уставились на меня...
На моих уроках они.. вели себя очень деловито и визга не было.

Да - у своей классной они. раз позволяет, влезут на голову, что уж шея. Но с каждым учителем класс настраивается общаться и работать отдельно
Детям надоело?
Хоть один учитель их хвалил?

Я думаю,что как раз понемножку можно выучить до 9 класса(это как раз сама база,потом идет углубленка),а потом два года работать на свои специальности,потому что я делала уклон на гуманитарные науки,но приходилось много сил отдавать и точным,что просто меня убивало и отнимало много сил.Вопрос этот сложный,так как система образования у нас от школы до университетов построена определенным образом.Конечно, человек сразу может и не узнает,что он хотел бы КОНКРЕТНО(но уклон распознается сразу,а вот профессии их множество,это другое дело),но уже во взрослом возрасте он спокойно сядет и выучит курс математики за полгода,если это ему понадобится..Вообщем,я за то,чтобы человек сам выбирал предметы в 10-11 классах.
Я вот тоже не знала,что хотела,родители этим вопросом не занимались,я просто училась стабильно хорошо по всем предметам,кто я буду,кем хочу стать,выбора у нас там,где я живу не было.А оказывается надо было рисовать,рисовать и идти в архитектурный,ведь это мне всегда нравилось.Родители знали мои уклоны в рисование,но никто этого не развивал и не подталкивал меня.Такая вот усредненная я и поступила в усредненную специальность.С усредненными знаниями сейчас ты не сменишь несколько ВУЗов,потому что надо усиленно заниматься теми предметами,которые нужны конкретно под этот Вуз.

Wolfnet, Сделали систему, когда несколько школ объединяются под началом гимназии и теперь в 10-11 классах 212 школы будут профильными предметами химия и биология. А это значит, что , скорее всего, Насте придется в старших классах сменить школу. Как и мне пришлось переходить в другую школу, так как внезапно я оказалась в физико-математическом лицее, а углубленное изучение алгебры, физики и черчения в мои планы не входило, хотя я отлично успевала по этим предметам.
И такая система мне, честно говоря, не нравится. Хочешь углублять? Пойди на курсы, найди преподавателя, учись сам. Хотели предоставить детям возможность выбирать предметы, а в результате вынуждают менять школу...


Сусуватари, никто их не хвалит (( Одна надежда была на биолога, но он не пришел.
Еще такой интересный момент: все учителя, как один, говорят про то, что весь класс виртуозно списывает. Домашку делает один-два человека, а остальные переписывают. То же самое и с контрольными. Ну, раздайте индивидуальные задания в конце концов. Зря мы что ли каждое собрание сдаем деньги на бумагу и картриджи для принтеров?

Пичально,что именно так всё выходит,а не в рамках одной школы.просто как бы тебе не хотелось,но ребенок будет впахивать по всем предметам ,как Папа Карло и ещё изучать углубленно то,что выбрал.И не факт,что морально и физически он не сорвется.

Хиония, я, конечно, понимаю, что родители - они главное пока в жизни детей, но такие признания означают замечательную педагогическую беспомощность. В частности - детям видится (ИМХО) полная бессмысленность выполнения заданий, собственно закрепление знаний таким образом - раз списывают, по их мнению, все!

А проверочные работы в классе - тоже успевают списать у двух-трех?!
Классный руководитель конечно, прелесть какая гадость, но предметники что-то не на высоте.

Ваша советы действительно полезный.

Посетите также мою страничку

hatsat.bget.ru/user/HMAHarvey6/ должен ли налоговый нерезидент сообщать об открытии счета в иностранном банке

33490-+